Propósito de la formación

Formar profesionales en educación infantil capaces de atender las necesidades psicopedagógicas, de asistencia y de salud así como identificar las potencialidades de aprendizaje y arte lúdico en un ambiente inclusivo en niños de 0 a 6 años con una actitud humanista, responsable y comprometida en la innovación de programas de intervención, respetando la política educativa internacional y nacional que establece y norma la atención de la educación infantil. Su formación se fundamenta en la acción los conocimientos pedagógicos y la experiencia práctica para su intervención en diversos contextos educativos.

Perfil de ingreso

Para ingresar al programa de Licenciatura en Educación Infantil, los aspirantes deberán reunir además de los conocimientos y habilidades disciplinares adquiridas en el bachillerato, las siguientes actitudes e intereses que integran el perfil de ingreso:

1. Mostrar responsabilidad y sensibilidad
2. Tener iniciativa y disponibilidad
3. Mostrar actitud para el trabajo colaborativo
4. Poseer vocación para el servicio con niñas y niñas menores de seis años de edad
5. Flexibilidad, tolerancia y autocontrol
6. Mostrar seguridad y confianza
7. Promover equidad y respeto

Perfil de Egreso

En el transcurso de la formación de Licenciados en Educación Infantil, el estudiante desarrollará los siguientes conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas. Conocimientos:

1. Dominio de la teoría, disciplina científica y tecnológica relacionada con la puericultura, desarrollo, asistencia y atención de infantes.
2. Fundamentos de formación técnico pedagógica, psicológica y de salud.
3. Fundamentos de la literatura, teatro infantil, música y danza.
4. Fundamentos del enfoque inclusivo en atención a la diversidad y el aprendizaje.
5. Fundamentos para el diseño de proyectos educativos y la gestión escolar.

Habilidades:

1. Para observar, intervenir y proponer en diversos campos educativos; procesos, procedimientos y operaciones de los sectores sociales.
2. Para ejercer la educación y atención asistencial a niños desde 0 a 6 años, mediante el dominio de los principios y factores que intervienen en el desarrollo, asistencia y atención al niño.
3. Para intervenir con fundamento pedagógico, asistencial; propiciando espacios lúdicos y creativos.
4. Para el manejo de emociones así como la sensibilidad, imaginación, curiosidad, interpretando emociones propias así como las de otros.
6. Para observar, identificar y canalizar a niños y niñas que presentan barreras en su aprendizaje.
8. Para implementar modelos de evaluación para el aprendizaje.
9. Para desarrollar la comunicación y trabajo en equipo multi e interdisciplinarios.

Actitudes:

1. Disposición para el cuidado, asistencia y atención a niños de 0 a 6 años.
2. Vocación por las labores operativas de las instituciones de atención a niños.
3. Apertura para la atención de las funciones, sistemas, procesos y procedimientos de las instituciones de atención a niños.Demostrar responsabilidad y respeto en sus funciones.
4. Ética y compromiso profesional.
5. Flexibilidad, tolerancia y autocontrol.
6. Capacidad resolutiva.

Destrezas:

1. Elaboración de materiales para infantes y para realizar actividades operativas para la prestación de servicios y asistencia para niños y sus padres.
2. Uso y aplicación de técnicas en el cuidado asistencial y de salud.
3. Implementación de protocolos de actuación para la seguridad de los niños.
4. Manifestación de la expresión y apreciación artística.

El Licenciado en Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Nayarit, será capaz de:

1. Fortalecer las competencias de los estudiantes a través de herramientas que permitan integrar e instrumentar los conocimientos, habilidades y actitudes logrados por el profesional de la educación infantil en las demás líneas de formación del programa académico, con vistas a comprender el fenómeno educativo desde una perspectiva holística.
2. Comprender los procedimientos de la estimulación temprana y su aplicación con niños de 0-3 años.
3. Asociar y categorizar todo el cúmulo de competencias desarrolladas por los estudiantes en problemáticas específicas de la educación inicial con ayuda de procesos de investigación, organización y gestión escolar así como de la innovación de ambientes educativos que coadyuvaran a la aplicación de los saberes en situaciones específicas de la educación.
4. Desarrollar las competencias profesionales en el conocimiento y aplicación de la psicología y didáctica infantil, la primera contribuye a la adquisición de conocimientos del comportamiento humano y las repercusiones de manera directa o indirecta en las conductas y problemáticas que afectan el desarrollo del niño de 0 a 6 años, la segunda podrá identificar los planes y programas de estudio de la educación infantil, diseñar estrategias que desarrollen en los infantes los aprendizajes esperados y significativos, habilita al estudiante en la planeación e intervención pedagógica, así como reconocer la importancia de los antecedentes de la historia de la educación inicial y preescolar y el contexto nacional e internacional del cual emanan los derechos de la infancia. Además el estudiante podrá elaborar materiales educativos diseñados para las distintas etapas de desarrollo infantil y educativo.
5. Conocer y aplicar la Literatura infantil, ritmos cantos, juegos, música, danza, teatro y artes plásticas, diseño de materiales y adaptación de ambientes lúdicos como una herramienta lúdica integral que favorezca el desarrollo de los niños y niñas en sus diferentes etapas y actividades asistenciales, educativas y formativas, con creatividad e innovación.
6. Coadyuvar en la planeación y ejecución programas de prevención, promoción y educación para la salud de niños y niñas de 0 a 6 años así como de sus padres, y la comunidad educativa con base en el desarrollo de competencias en diversas áreas de la salud.
7. Observar, identificar y canalizar a niños y niñas con necesidades educativas reconociendo las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de aprendizaje y aplica estrategias didácticas para estimularlos (transitorias o permanentes y aptitudes sobresalientes) y con alteraciones en la conducta, realizando adecuaciones en la planeación educativa, con sensibilidad, compromiso y respeto. Los estudiantes de la Licenciatura de Educación infantil es capaz de favorecer el aprendizaje de los niños en condiciones familiares y sociales particularmente difíciles con un enfoque inclusivo.

Campo laboral

Campo laboral de intervención del Licenciado en Educación Infantil:

1. Instituciones públicas o privadas de educación infantil: preescolares, guarderías, estancias infantiles, CENDI, como educadoras, asistente, responsable de sala, jefe de pedagogía.
2. Creación de una institución de educación infantil
3. Ludotecas
4. Casa hogar
5. Orfanatos
6. Internados infantiles
7. Asesor pedagógico en apoyo a padres de familia
8. Auto emplearse (cursos de verano, proyectos de esparcimiento infantil entre otros).

Mapa curricular